大班数学课件,大班数学课件7篇,大班数学课件范例

制作精良的教案和课件是教师能够成功上好课的前提条件。因此，在准备教案和课件的过程中，不能草率应付，要认真细致地进行规划和设计。教案是课堂教学的重要指导，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等方面的具体安排。教师应该根据学生的实际情况和课程要求，精心设计教案，确保教学内容能够顺利传达给学生。同时，课件作为辅助教学工具，能够有效地呈现课程内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。因此，教师在准备课件时，也应注重细节，力求让课件内容生动、简洁明了。只有充分准备教案和课件，才能确保教学顺利进行，学生成绩提高。

活动目标

1.能清楚地口述10以内数量的排列顺序，知道它们是顺数(一个比一个多1)，还是倒数(一个比一个少1)

2.对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。

活动准备

教具：一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相;按顺、倒数排列的长条数，点卡各1张。

活动过程

一、小组操作活动，以轮组方式进行。

1.第一组：看大小标记排数卡或点卡。

2.第二组：按标记接着印。

3.第三组：操作自制顺序卡片，上、下电梯、排数卡。

二、学习顺、倒数。

1.讨论小组活动情况。

2.提问：刚才你玩的是什么，你是怎么做的.，怎么知道是这样做的，数字和点子是怎么排的?

出现依序排列的1至10和10至1的长条数、点卡，

帮助幼儿了解从小(或少)数到大(或多)就叫做顺数;

从大(或多)数到小(或少)就叫倒数;

顺数时后一个数总比前一个数大(或多1)，倒数时后一个数总比前一个数小(或少1)。

三、师生共同玩顺、倒数的游戏。

1.教师或一位幼儿指一个数，请其余幼儿从这个数开始顺数或倒数。

2.了解顺、倒数在日常生活中的运用。

教师提问引起幼儿对顺、倒数运用的关注：

我们平时还在哪儿见过或用过顺、倒数的呢?

3.用倒记时方式，开展“比比谁的反应快“的游戏活动。

4.看课件，判断其中数的运用是顺数还是倒数。

设计意图

每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，我通过模拟生活中的事情，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。数学《瓜果超市》要求学习7以内数的组成，学习用数字记录操作结果。如：7可以分成1和6；2和

大家好，我们今天为您推荐一篇关于“大班数学课件”的网络文章，请阅读，或许对你有所帮助。老师们需要为每节课准备教案和课件，每个老师都要将教案和课件设计得更加完善。教案和课件是备课的核心，必须认真写好重点和难点。

设计思路：

一、活动素材分析

本次活动主要借助物品不同的摆放特点，有的散开着排列、有的向不同方向有序排列、有的重叠排列、有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在了盒子里，通过数一数这些与孩子生活经验息息相关的物品，锻炼孩子的数数能力。

二、幼儿经验：

根据这一问题，我设计了一份层次性的区角材料，投入使用后，观察了幼儿游戏情况。我发现，幼儿数数时的方法、速度、能力等方面都存在异同。在观察了幼儿的经验水平之后，我开展本次探索活动，想帮助孩子了解数正确的方法，从而积累更多的经验。

三、环节分析

环节一，接数引题，直奔主题，引起孩子们对数数的兴趣。

环节二，运用图片，让幼儿直观的观察进行记录，符合幼儿的年龄特点。

环节三，迁移生活之中，帮助幼儿在活动中积累的经验和方法，运用到现实生活中，再次抓住生活中的教育契机。

内容和要求：

仔细观察材料，尝试借助材料发现可以数正确的方法，体验数数游戏的乐趣。

活动重点：仔细观察材料，尝试借助材料发现可以数正确的方法。

活动难点:体验数数游戏的乐趣。

活动准备：记录纸、笔、ppt

活动过程：

一、数数导入（了解孩子原有的数数经验）

提问：你最多能数到几？那我来说一个数字，请你们接着往下数三（四）个数。

（提醒幼儿按要求数数，不多也不少。）

二、游戏“趣味数数”（发现正确的数数方法）

1、看图数数，讨论结果

（1）帮助幼儿明确要求

提问：数一数房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？

（2）幼儿数数并记录

（3）讨论结果

房子有几幢？树有几棵？‚你数到的兔子有几只？

小结：原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下，从左到右，从前到后的数，观察要仔细。

ƒ看看花有几朵？

小结：要把东西数正确，除了要按照顺序数以外，还要听清楚要求。

2、看记录单，领会要求

（1）出示记录单，帮助幼儿明确要求

教师：条是什么意思？数一数带鱼有几条？蛋有几只？数数饼干有几种？

（2）幼儿数数并做记录

（3）统计并讨论结果

带鱼是几条？你刚刚数带鱼什么地方？

小结：要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显

活动

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。本文将从几个角度来深入阐述“中班数学课件”的重要性，分享给你的朋友会让他们感到很开心的！

中班数学教案：按规律排序

设计意图：

小朋友喜欢帮花片积木排队。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。

活动准备：

1、ppt2、幼儿操作材料

活动过程：

1、老师：“本周日是母亲节，小朋友要帮我一个忙，学好按规律排序给我们的妈妈们做一份小礼物，好不好？”

2、放映ppt,激起幼儿的兴趣。第一题：颜色排序。

（可以引导幼儿一起来说一下规律）

小结：相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。

3、第二题：大小排序。

小结：由相同颜色、不同形状的图形有规律的排列的，所以很好看。

4、第三题：高矮排序。

引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

5、第四题：启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：“老师也给小朋友们准备了图形，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”

老师出示，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

6、第五题：长短排序。

引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

6、幼儿操作活动：

老师：“小朋友都很棒，学会了按规律排序，现在我们开始帮妈妈做项链了，老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给妈妈做一条漂亮的项链了，幼儿操作活动，教师巡回指导。

7、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

8、老师：“好，我们一起去送礼物了，我们快点拿上漂亮的项链一起去送妈妈吧！”

教学反思： 这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以给妈妈送礼物贯穿主线。分5个环节完成，层次清晰，通过让幼儿自己观察去发现一些简单图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的

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北师大版数学《购物 》的教学设计

教学设计：

一、情境引入

1．说能说说超市的购物小票内容是什么？

2．根据购物小票内容上的这些信息，你能提出哪些数学问题？

3.根据学生回答，师板书.

二、探究新知

（一）进行小数加法教学

1．出示购物小票，

2． 学生独立列式计算

3. 同桌互相交流，说说你是怎样算的。

5.你是怎么算的？根据学生的回答，师板书计算竖式。

6.面对这个计算结果你有什么想说的吗？

（计算结果要简化，小数末尾的

（二）进行小数减法的'教学

（1） 学生独立尝试计算，一生板演.

（

（3） 和你的同桌说一说计算过程

2.试一试

你能算一算妈妈买的香米比面巾纸贵几元吗？

计算：50—4.65 26.4—4.65

(1) 学生独立计算

(2) 指名说说计算过程,强调小数位数不够用0来补

3. 说说在我们计算的时候该注意些什么？

归纳：小数加减法都要相同数位对齐，就是小数点对齐，从最低位算起，再按照整数加减法的计算方法来计算。

三、巩固拓展

1. 计算下列各题，并且验算

出示：40.49+15.51 9.6―7.52 4―0.94

（1） 学生独立计算

（2） 说说计算过程，强调0的各种处理方法。

（3） 说一说你是如何进行加法验算和减法验算的。

2、应用练习

给你100.5元，进行购物。

四、课堂小结

1.今天我们学习了什么？

2.计算小数加减法时关键是什么？

3.你还有什么想说的吗？

五、拓展作业

这个周末你去陪妈妈或爸爸去菜场买菜，并记录、计算一下买东西一共用了多少元？回学校后和你的同桌说一说，好吗？

１.出示例３。

小亮的储蓄箱中有１８元，小华储蓄的钱是小亮的，小新储蓄的是小华的。小新储蓄了多少元？

（１）指名读题，说也已知条件和问题。

（２）怎样用线段图表示已知条件和问题。

先画一条线段，表示谁储蓄的钱数？为什么？

学生回答后，教师画线段图。

再画一条线段，表示谁储蓄的钱数？画多长？根据什么？学生回答：

根据小华储蓄的钱数是小亮的，把小亮的钱数作为单位１，平均分成６份，再画出与这样的５份同样长的线段。

然后